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思想政治課教學雜志 思想政治課教學雜志 思想政治課教學雜志 思想政治課教學雜志 思想政治課教學雜志 思想政治課教學
北大核心期刊
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思想政治課教學雜志

The Teaching of Thought and Political Study

主管單位:國家教育部
主辦單位:北京師范大學
國際刊號:1002-588X
國內刊號:11-1589/G4
審稿時間:1個月內
全年訂價:¥ 280.00
創刊:1981
類別:社會科學II
周期:月刊
發行:北京
語言:中文
起訂時間:
曾用名:中學政治課教學
出版社:行政事業單位類
郵編:100875
主編:程光泉
郵發:2-78
庫存:196
期刊收錄:
中等教育
思想政治課教學雜志簡介
思想政治課教學雜志簡介

《思想政治課教學》(月刊)創刊于1981年,由北京師范大學主辦。是思想政治工作資料性刊物。內容有思想政治教育基本內容、各條戰線與各階層思想政治工作、思想政治教育工作者先進人物、集體及其事跡。

《思想政治課教學》1981年3月創刊。20多年來,在中宣部、教育部有關領導的親切關懷、在我校黨委的直接領導、在全國廣大思想政治教師的支持、在同志們的共同努力下,該雜志從雙月刊到月刊,從48頁擴大到今天的80頁篇幅,從最初的幾個欄目發展到今天的二三十個欄目,從最初的每期幾千冊擴大到今天的3萬多冊,取得了一定的社會效益和經濟效益。

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思想政治課教學雜志投稿
思想政治課教學雜志審稿
1個月內
思想政治課教學雜志社介紹

1.《思想政治課教學》刊發原創性文章,對曾在國內外公開出版物或網站上發表過的文章、重復率超過15%的文章不予刊用。

2.《思想政治課教學》所投寄稿件請以WORD2003格式排版,標題為黑體4號字,正文為宋體5號字,文章字數控制在5000字以內。請在來稿中注明作者姓名、工作單位、通訊地址和郵政編碼。

3.本刊選稿,以文章質量為標準。稿件一經采用,即向作者支付稿酬,并寄樣刊2本。作者在寄出后的一個月內未接到用稿通知時,可自行處理。本刊不收取版面費,請不要以各類理由要求付費登文,干擾編輯工作。

4.本刊有權對來稿進行適當增刪等編輯活動。如作者有特殊要求,請在來稿時注明。

5.為給全國更多教師機會,我刊不鼓勵同一作者在較短時間內連續投寄多篇稿件,也不會在臨近期刊連續刊發同一作者多篇文章,請老師們理解。

6.為響應環保理念,我們提倡電子投稿,各專欄接受電子稿信箱如下,請選擇對口信箱一稿一投:上網不便的作者,可以將文本稿件郵寄至北京市海淀區新街口外大街19號北京師范大學思想政治課教學雜志社,郵編100875,并請在來稿信封上注明“投稿”字樣。

7.作者向本刊投稿,未特別聲明的,視為作者同意將作品的網絡傳播權轉讓我刊。論文一經發表,我刊有權以電子方式傳播該作品。我刊在支付的稿酬中,已經包括為此項權利而支付的費用。

思想政治課教學較新文章
  • 習近平總書記治國理政的實干精神

    作者:楊壽堪 期刊:《思想政治課教學》 2017年第09期

    習近平治國理政的實干精神,是他新理念新思想新戰略的一個重要問題。習近平關于實干精神的論述體現了馬克思主義哲學關于實踐第一的觀點,實踐創造世界,實踐出真知。強調實干、注重實干是我們黨的一個優良傳統。實干是我們解決改革前進中難題的關鍵。實干才能夢想成真。我們要認真學習與踐行習近平治國理政的實干精神,爭當改革的實干家。

  • 課堂內外的公共參與素養培育——以“和平與發展:時代的主題”為例

    作者:姚霄潔 期刊:《思想政治課教學》 2017年第09期

    公共參與素養是思想政治學科學生核心素養的內容之一,它是指公民主動有序參與社會公共事務和國家治理,承擔公共責任,維護公共利益,踐行公共精神的意愿和能力。本文以一堂展示課“和平與發展:時代的主題”為例,通過創設“共同構建人類命運共同體”的主題和“新聞直播間”的情境,采用“角色扮演”“問題探究”等方式,探索立足課堂又超越課堂的公共參與素養培育的有效策略。

  • 課堂教學提升學生辯證思維能力

    作者:李毅 期刊:《思想政治課教學》 2017年第09期

    辯證思維能力是指運用辯證思維的基本規律、基本方法認識和解決如經濟、政治等存在的諸多問題的能力。本文試圖從尋找學生辯證思維的起點、分析課本核心概念、構建課本知識體系三個維度,探討政治教師利用課堂教學提升學生辯證思維能力的策略,履行好發展學生核心素養的職責,從而提升學生的理性精神等核心素養。

  • 從勞動者維權看法治意識培育

    作者:裴勇 期刊:《思想政治課教學》 2017年第09期

    法治意識是思想政治學科核心素養之一,它是指“社會成員在參與社會生活、處理社會關系過程中對于法律法規的認識、態度與依賴性”、“法治意識的教育,要引導學生認可法律權威,形成和強化學生的學法守法用法意識和自覺性”。《經濟生活》第五課第二框和選修5的專題四都涉及到勞動者如何維權,可見其對中學生的重要性。本文從勞動者維權之路談起,探索法治意識培育途徑。

  • 試題命制的六重意蘊——以全國卷Ⅱ命制為視角

    作者:王鹿; 王小鷗 期刊:《思想政治課教學》 2017年第09期

    高考思想政治四層考查目標指向了學生的學科素養培養和核心價值培育。思想政治學科高考試題集中表現出鮮明的價值導向,堅定的政治認同,全面的理性精神和全員的公眾參與。高考試題命制是以生活為基礎,先將生活情境化,再通過系統整理和加工將情境轉化為具有整體性認知背景的話題或主題,通過科學的問題設置貫穿于話題,引導學生運用已有的知識和學科素養主動探究問題,從而生成相應答案,答案的生成又自然指向了學生的學科核心素養的培養。

  • 思想政治課政治認同教育

    作者:任翠; 孟慶男 期刊:《思想政治課教學》 2017年第08期

    政治認同教育是教育者引導受教育者解決政治問題與思想困惑,規范其政治意識與政治行為,使其能夠正確認知、贊同、服從、參與、維護我國當今政治意識、政治制度、政治道路、政治價值觀等一系列政治體系的教育活動。開展政治認同教育就要對高中生進行政治意識的認同教育、政治制度的認同教育、政治道路的認同教育及價值體系的認同教育。這種教育可以在完善的認同機制中、在課堂教學中、在親歷實踐活動中以及在良好的教育環境中更好地實現。

  • 思想政治課“深度學習”的實施策略——以“創新是民族進步的靈魂”教學為例

    作者:張華 期刊:《思想政治課教學》 2017年第08期

    能將學生引向“深度學習”的教學有利于發展學生的核心素養。思想政治課“深度學習”的實施要求教師做到以下四個轉變:課程觀念從“學科”向“學生”轉變;價值引領從“知道”向“行動”轉變;知識教學從“接受”向“建構”轉變;學習方式從“單一”向“多元”轉變。

  • 核心素養培養四策

    作者:黃新古 期刊:《思想政治課教學》 2017年第08期

    從某種意義上可以說,核心素養是對三維目標的一個綜合。因此,現在的教學設計要結合新形勢下的新情況,形成綜合教學思維、活動課型思維等。本文就培育學生核心素養在教學中遇到的新問題,結合筆者多年教學實踐,力求探索培育學生核心素養的有效策略。

  • “依法維護生命健康權”教學設計

    作者:毛順; 宮英杰 期刊:《思想政治課教學》 2017年第08期

    一、指導思想與理論分析1.遵循《青少年法治教育大綱》。“初中階段,使學生初步了解個人成長和參與社會生活必備的基本法律常識……初步具備運用法律知識辨別是非的能力,初步具備依法維護自身合法權益、參與社會生活的能力。”本課旨在培養學生依法維護自身合法權益的意識。

  • 基于“獲得感”思想的教學

    作者:陸宇榮 期刊:《思想政治課教學》 2017年第08期

    習近平總書記在中央全面深化改革領導小組第十次會議上首次提出了“讓人民群眾有更多獲得感”的重要思想,“獲得感”這一生動活潑、新鮮有力的話語迅速成為社會流行詞。我想,我們的教育也應該并且可以讓師生在學習生活中有更多的“獲得感”。以下筆者將談談在一堂初中的《思想品德》課給予的強烈“獲得感”。

  • 中學政治教師的核心素養

    作者:李春會; 李亮 期刊:《思想政治課教學》 2017年第07期

    立足卓越中學政治教師核心素養的內涵,結合政治學科的性質、學科教育實踐的特質和學生的政治學科核心素養要素,從情意素養、理論素養和行為素養三個維度,指出卓越中學政治教師的核心素養由堅定的政治認同、忠貞的理想信念、明辨的理性精神、深厚的人文底蘊、強烈的公民意識、精湛的教育藝術六個要素構成。

  • 高中思想政治課如何“翻轉”——以中學生“模擬政協”活動為例

    作者:華廈 期刊:《思想政治課教學》 2017年第07期

    翻轉課堂的教學模式在我國教育實踐中發揮了積極的作用,但是這種新穎的教學模式在高中思想政治課教學上的應用仍待進一步完善。高中思想政治課的翻轉課堂,是知識向實踐的翻轉、課堂向社會的翻轉、學習者向參與者的翻轉。作為一種新穎的思想政治課教學模式,中學生“模擬政協”活動重整了課堂與社會、學生與公民的關系,對思想政治課翻轉課堂模式有較大的啟示作用。

  • 時事教育的選材原則

    作者:楊有平 期刊:《思想政治課教學》 2017年第07期

    時事教育素材是構建思想政治課理論和社會實際生活相聯系的“橋梁”。選好時事素材對于激發學生的學習興趣,提高思想政治課的時效性具有重要意義。但當前時事教育選材普遍還存在四個不良傾向。因此,合理選擇好時事教育素材,切實提升時事教育的效力,教師在時事教育選材的過程中應堅持四個統一。

  • 生態課堂巧構建

    作者:封軍偉 期刊:《思想政治課教學》 2017年第07期

    生態課堂是指在課堂教學中堅持以學生發展為主體,教師、學生、環境三者之間形成的一種動態平衡關系。一切生態因子之間有機組合與協調運動,進而產生互相激發、共同參與、質疑探究的濃郁學習氛圍,在不知不覺中實現師生共同發展、持續發展與和諧發展的課堂模式。

  • 做一名有“理論感”的教師

    作者:許大成 期刊:《思想政治課教學》 2017年第07期

    教師在實踐探索達到一定水平后,會遭遇“高原期”,陷入難以取得實質性突破、實現跨越式發展的成長困局。增強“理論感”,能為教師開啟教育之真,培育成長之善,彰顯人生之美;增強“理論感”,具有豐富理論感知,踐行理論感動,形成理論感悟的多元意蘊;做一名有理論感的教師,需要在讀書學〉--j中增強主動性和創造性,在實踐困惑中自覺尋求理論指導,在總結反思中提煉自己的教學思想。

  • 基于核心素養的思想政治課程與教學評價改革

    作者:朱志平 期刊:《思想政治課教學》 2017年第06期

    思想政治課程與教學評價既指向學生所習得的知識與能力,更關注他們思想政治學科核心素養的發展。評價看重結果,更重視過程;既關注外在的評價,更突出自身的不斷反思。在深度推進思想政治教學評價改革過程中,需要突出活動型學科課程的評價、辨析式教學的評價、綜合性教學的評價及社會實踐活動的評價等。

  • 慕課的德育創新契機與本真訴求

    作者:黃旭; 鄒太龍 期刊:《思想政治課教學》 2017年第06期

    作為一種獨特而重要的德育資源,慕課為學校德育的深化改革和轉型發展創造了前所未有的時代契機,這主要體現在整合德育目標、豐富德育內容、革新德育方式和優化德育評價等方面。但是,德育在場的慕課不會自動實現,它需要所有教師在觀念上樹立人人都是德育工作者的責任意識,在實踐中自覺提升德育專業化水平并積極開發隱形課程意義上的德育資源。只有充分認識并積極回應慕課的本真德育訴求,慕課的價值目標才能實現。

  • 時政熱點入課堂

    作者:傅躍金 期刊:《思想政治課教學》 2017年第06期

    為了豐富思想政治課程的內容,增添課程的趣味性及現實性,提升學生對國家和國際形勢的認識,有必要把時政熱點融入到教學中,使學生的學習內容不再僅局限于書本。把國家和國際上的時政熱點有機融入日常課堂教學,可以拓展學生的知識視野,激發學生愛國主義情感,逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

  • 小組合作學習的變式探索

    作者:袁小梅; 沈為民 期刊:《思想政治課教學》 2017年第06期

    小組合作學習,是近幾年教師課堂實踐的熱門話題。目前大家對小組合作學習的討論集中在建立小組合作學習的策略研究,比如分組依據,組員人數的確定,組內討論、交流、評價制度,小組標識,小組激勵措施等方面的具體規定,并力圖使這些策略構成可操作的方法體系。

  • 作業:助力政治二次選考復習

    作者:王靜慧 期刊:《思想政治課教學》 2017年第06期

    政治二次選考復習面臨著更為錯綜復雜的情況,教師只有潛心研究學情,把握考試方向,主動調整教學策略,才能重新點燃學生的學習熱情,提高備考的科學性、針對性和有效性。筆者把作業作為二次選考復習的有力抓手,在作業設計、布置、反饋中力求實現因材施教,激發學生學習的興趣和自信心,提升學生能力,培養學生的學科核心素養。

  • 基于青少年成長需要的馬克思主義“三觀”教育

    作者:張會蔚 期刊:《思想政治課教學》 2017年第05期

    青少年正處于世界觀、人生觀和價值觀(簡稱“三觀”)形成與發展的重要時期,對青少年進行馬克思主義“三觀”教育,是思想政治教育的核心內容。教育者遵循思想政治教育規律,基于青少年成長需要對青少年進行馬克思主義“三觀”教育,及時捕捉教育的有利時機,促進青少年馬克思主義“三觀”內化于心與外化于行,提高馬克思主義“三觀”教育的實效性。

  • 生活·生態·生命:思想品德課堂的價值追求

    作者:俞莉 期刊:《思想政治課教學》 2017年第05期

    思想品德課程承載著教學與育德的雙重功能,其效果直接影響著學生的日常行為和道德規范。傳統的空洞說教和理性化傳播等教學方式不但很難達成學科教學目標,反而會助推學生對思想品德課的疲倦感和漠視感。因而,必須真正做到以生為本,基于學情,立足于學生生活實際。本文旨在以生活化為抓手,引導學生在思品課學習中學會走進生活,在生活情境中體驗感悟。通過構建生態化的課堂學習模式,逐步讓學生懂得感恩,并能夠付之于行動,學會珍惜自己的生命價值,關愛他人和社會。

  • 思想政治課中的探究式教學

    作者:沈錦華 期刊:《思想政治課教學》 2017年第05期

    探究式教學作為新課改倡導的重要教學方法日益引起人們的關注。高中思想政治課教學的探究式教學具有重要的價值維度,它不僅可以開拓學生的思維邊界,而且有助于構建動態的課堂氛圍,進而推動新課程的不斷發展。但是,目前高中思想政治課中的探究式教學卻面臨著一系列挑戰。為此,需要教學渠道的拓寬、交流平臺的構建以及教學觀念的轉變來應對新的挑戰。

  • 課前時政讀報提升核心素養

    作者:邵聰娥 期刊:《思想政治課教學》 2017年第05期

    課前時政讀報,可以讓學生了解國內外大事,“風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關心”。引導學生身在課堂,胸懷世界,明辨是非,聯系實際,進而提升學生的政治認同和公共參與等核心素養。

  • “人民當家作主”教學設計

    作者:張小紅; 樊慶紅 期刊:《思想政治課教學》 2017年第05期

    一、教材分析 教材地位 社會主義民主政治是我國社會主義制度的集中體現,充分體現了社會主義制度的優越性,是我國國情教育的重要組成部分。本站內容是北師大版九年級《思想品德》第3課第1站,它與第2站“當好國家主人”構成一個整體,也是八年級上冊“珍視公民資格”“承擔社會責任”的進一步升華,

  • “小”游戲發揮“大”作用

    作者:毛英; 李圓圓; 張敏 期刊:《思想政治課教學》 2017年第05期

    我們每個人出生的時候,都具有無限的可能性,都是潛在的天才。慢慢長大后,很多人沒有激情,變的不再快樂、不再自信。甚至在校園里出現欺凌、自殺等諸如此類的令人觸目驚心的惡性事件。這些惡性事件發生后,

  • 當代青年價值觀偏移的反思及應對

    作者:徐瑾; 楊雪琴; 苗勇 期刊:《思想政治課教學》 2017年第04期

    摘要:中國經濟社會的蓬勃發展和思想領域的深刻變革,對社會主義核心價值觀的有效傳播形成了一定沖擊。本文分析了當代青年娛樂化、功利化、倦怠化等價值觀偏移的突出表現及其成因,呼吁通過加強法治觀念教育、采用啟發式教育、依托社團實踐活動開展教育、構建全新話語體系、創新話語表達方式等方面來建立“糾偏”機制,不斷增強他們對社會主義核心價值觀的認同感。

  • 政治認同培養的思考與實踐

    作者:秦春華 期刊:《思想政治課教學》 2017年第04期

    摘要:政治認同是新修訂的思想政治課程標準核心素養之一,在教學中培養學生政治認同對提高思想政治教學的成效、促進學生信仰的生成、增強學生適應社會的能力等具有重要作用。教師應從提高教師自身素質,培養學生理性精神、參與實踐活動等多途徑培育學生核心素養。

  • 基于政治認同培養的教學情境創設

    作者:王曉娜 期刊:《思想政治課教學》 2017年第04期

    摘要:政治認同是高中思想政治學科核心素養中最本質的素養,關乎學生的成長方向和理想信念的確立。基于政治認同培養的教學情境創設需要教師在課前通過制訂教學情境創設明細表來明確目標和障礙,在課中通過各種教學情境類型的靈活運用來克服學生的認同障礙,在課后通過及時反思來優化教學情境的創設。

  • 從核心素養看教師角色定位

    作者:李躍 期刊:《思想政治課教學》 2017年第04期

    隨著課程改革向縱深推進,基礎教育已進入內涵發展時期。基于核心素養的課程、教學、評價和教師自身專業發展的一體化進程,

  • 高考政治選擇題的題型功能再開發

    作者:郭林 期刊:《思想政治課教學》 2017年第04期

    摘要:選擇題是高考政治試卷的一種重要題型,其考查形式經歷了一個探索、豐富、穩定、完善的過程。在當前高考模式下,選擇題分值大但形式較為單一,需要充分發揮選擇題的測試、評價功能,需要借鑒、融合以往多種選擇題的形式和特點,實現選擇題題型功能的再開發。這對提高試卷整體的信度和效度,對引導中學政治課教學,都具有十分重要的意義。

  • “道德”與“本真”——讀查爾斯·泰勒《本真性的倫理》

    作者:王晶晶 期刊:《思想政治課教學》 2017年第04期

    查爾斯·泰勒(C.Taylor)是當今英美哲學界最為重要的哲學家之一,且作為社群主義的代表而被人熟知。盡管在查爾斯·泰勒的著作中,《本真性的倫理》篇幅不大,但是這本小冊子卻反映了查爾斯·泰勒最為重要的理論關切。

思想政治課教學雜志分期目錄
思想政治課教學雜志訂閱記錄
下單時間 購買會員 拍下價格 數量
2019-08-22 21:21:44 1386571** ¥ 280.00 1
2019-08-22 21:20:17 1386571** ¥ 280.00 1
2019-02-25 16:55:45 1393586** ¥ 280.00 1
2018-10-20 21:54:49 1368198** ¥ 280.00 1
2018-03-08 09:48:12 1340825** ¥ 180.00 1
2018-02-04 18:26:18 1898245** ¥ 408.00 1
思想政治課教學雜志網友評論
較新評論
kezheng** 的評論:

5月投稿思想政治課教學雜志,8月初審完,10日返回審稿意見,18日修改返回,審稿速度在國內來說是比較快的了,意見也較為中肯,修改后錄用了。速度快,雜志編輯很好,會耐心的解答你的問題。感覺正常情況下3到4個月就能錄用。

2019-09-15 14:39:07 回復
zhaogua** 的評論:

思想政治課教學雜志的審稿意見是一個建議修后錄用,另一個專家審稿意見很犀利,基本意思就是沒創新性,不建議錄用,編輯仁義,給了退修,修改一周后收到錄用通知,編輯老師人很好,以后有合適的論文還是往該刊投。

2019-08-30 09:25:04 回復
jinwenl** 的評論:

思想政治課教學雜志還是比較好中的,6月28日收到通知錄用,并給了一些評審修改。整體感覺還是挺快的。希望雜志越辦越好,后面的伙伴如果想投核心的話可以考慮!

2019-08-15 10:50:17 回復
puzhefe** 的評論:

從投稿到刊登大概不到3個月,感謝思想政治課教學雜志編輯老師看我的文章,審稿的速度還是比較快的,本來綜述也沒想著能中核心,于是就同意增刊,下午直接來了錄用通知,不錯的雜志!

2019-08-02 10:43:28 回復
zhuangm** 的評論:

審稿時間3個月多一些,時間有點長,先是外審了一個半月,回來直接說沒有創新性,慶幸沒有直接退稿,編輯給了退修,重新修改了之后再審,大概快兩個月,最后一次修改格式,修改后兩個星期左右錄用,不說了,頂一下。

2019-04-28 18:01:39 回復
yuguoyi** 的評論:

我終于買到這本雜志了,外面不好找!書很好,客服也很好,耐心回答。我已經把這家網站分享給我的朋友們了,也算是解決了他們買書這個問題。很有優越感呢,哈哈......

2019-03-23 09:11:47 回復
zhaoten** 的評論:

我投了一篇關于情景教育的文章,個人覺得編輯部的處理速度還是很快的,很負責,對文章進行了細致的標注,并附上了文章編號。審稿速度主要看審稿人,《思想政治課教學》的外審專家比較嚴謹。

2019-02-25 09:30:18 回復
dgh246_** 的評論:

《思想政治課教學》是政治教育界必讀的一本雜志,一本充斥著各種觀點的引導性雜志,總的來說,還是一本很值得去讀的雜志。發表之家售后挺好的,中途搬家,換了郵寄地址,客服很耐心,態度也好,不錯。

2019-01-31 11:02:20 回復
fj1256_** 的評論:

雜志印刷精美。雜志包得很好,發貨速度和服務都很讓我滿意,會繼續支持的!

2019-01-15 15:38:20 回復
shenjia** 的評論:

到時候啦,需要及時充電哦!為了明天早上的面包加油。《思想政治課教學》雜志還是非常不錯的政治教育類刊物。

2018-11-02 17:21:42 回復
kangyao** 的評論:

《思想政治課教學》以淺顯易懂的語言講述了最前沿的理念大數據將如何改變教育。本書通過大量生動的故事與驚人的證據,以高瞻遠矚的科學家視野,闡明他們對大數據時代教育將如何變革的深刻理解。

2018-10-07 10:42:11 回復
tangyir** 的評論:

每期都看,包裝的比較好,沒有破損啊等等,收到也比較及時,很滿意的,里面的內容也是非常的豐富,特別的精美,非常的高大上,繼續堅持中,非常的好。

2018-08-09 14:42:55 回復
ljdjss_** 的評論:

投稿申明很好,書本都是新的,包裝完好無損,不想進實體店買書的寶寶們有福了,物美價廉,東西很多,這個價格買這么多不錯。確實很好,以后就在發表之家買了。

2018-07-18 11:34:48 回復
qiluo** 的評論:

《思想政治課教學》紙張質量很好,內容印刷也很清晰,重點與次重點分明,包裝嚴密,書本也沒有破損,客服服務態度也很好,很滿意的一次購物,預祝所有在這買資料的考研學子畢業成功!!

2017-08-15 09:03:41 回復
macy** 的評論:

雜志的專家比較負責,我的稿子修改了兩回才通知修后發表,審稿速度就是有點慢,從投到第一次回意見有1個月,從投到錄3個月,目前處于待發表狀態,總的來說雜志比較嚴格,就是有點慢,其他都不錯。

2017-05-22 10:09:03 回復
edfbi** 的評論:

我投了一篇,一個月給的審稿意見,小修,只要文章具有一定創新性還是比較容易中的,三個月就被正式錄用。此雜志文章質量還是可以的,也比較受認可。不錯。

2017-02-25 15:24:26 回復
junbo** 的評論:

投稿采用email形式,思想政治課教學審稿挺快的,7.27投稿,8.3收到審稿費后開始審稿,9.7收到錄用通知。就說了幾處文字錯誤。論文質量要求不是很高,容易中。

2015-09-08 16:13:12 回復
fanfan** 的評論:

3個外審意見,一個采用、一個修改后錄用、一個退稿;編輯給修改后再審,持續遭遇拒審,第4個月終于審回,結果未知。時間跨度很長,多次打電話咨詢,但是編輯老師的態度每次都很好。希望2016年2月之前能見刊。

2015-05-28 15:22:38 回復
ucvbb** 的評論:

一審經過兩個多月,意見修改后再審,當時感覺審稿意見還行,修改后應該問題不大,修改稿上傳后一個半月(正常一個月返回意見),給編輯部打個電話,編輯老師不錯,說給催一下,兩天后就有意見了,不知道是不是影響專家暑假休息了還是怎么了,給退了,另外很懷疑不是送的第一個專家審稿,真悲劇。

2015-01-12 11:18:40 回復
linxian** 的評論:

審稿期較長,中間毫無消息,1個月10天后先錄用了,然后再讓改論文。4月下旬投的,6月初收的,9月份見刊,見刊速度還是比較快的。那邊要求原則上論文要4頁以內。

2014-09-30 10:52:55 回復
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