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外語電化教學雜志 外語電化教學雜志 外語電化教學
CSSCI南大核心期刊
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外語電化教學雜志

Computer-assisted Foreign Language Education

主管單位:中華人民共和國教育部
主辦單位:上海外國語大學
國際刊號:1001-5795
國內刊號:31-1036/G4
審稿時間:1-3個月
全年訂價:¥ 408.00
創刊:1979
類別:社會科學II
周期:雙月刊
發行:上海
語言:中文
起訂時間:
曾用名:外語電化教學
出版社:行政事業單位類
郵編:200083
主編:吳友富
郵發:4-378
庫存:198
高等教育
外語電化教學雜志簡介
外語電化教學雜志簡介

《外語電化教學》雜志是中國教育技術協會外語專業委員會會刊,是國內一本外語教育技術與外語教學相整合的刊物。2008年進入全國語言類核心期刊系列。是高校外語教師師、教育技術工作者、圖書情報人員及設備管理人員良好的學術參考期刊。

《外語電化教學》主要面向高校外語教學研究人員,旨在探討現代信息技術條件下的外語教學與外語研究,重點探索以外語教育技術為背景的外語教學方法、教學過程和教學內容,即外語教學的本體研究,包括外語教學理論、教學法研究;大、中、小學外語教學各個環節研究——聽、說、讀、寫、譯,及各種科目門類的教學研究——聽力(視聽)、口語、閱讀、寫作、詞匯、語音、翻譯以及文學、語言學研究等。

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外語電化教學雜志總被引頻次
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外語電化教學雜志審稿
1-3個月
外語電化教學雜志社介紹

1.內容:立意新穎,觀點明確,內容充實,論證嚴密,語言精煉,資料可靠,能及時反映所研究領域的最新成果。本刊尤為歡迎有新觀點、新方法、新視角的稿件和專家稿件。

2.格式必備與順序:標題、作者、作者單位、摘要、關鍵詞、正文、注釋或參考文獻。篇幅以2200-8800字為宜。2200字左右為1個版面。

3.請在來稿末尾附上作者詳細通訊地址。包括:收件人所在地的省、市、區、街道名稱、郵政編碼、聯系電話、電子信箱、代收人的姓名以及本人要求等,務必準確。論文有圖表的,請保證圖片和表格的清晰,能和文字對應。

4.本刊實行無紙化辦公,來稿一律通過電子郵件(WORD文檔附件)或QQ發送,嚴禁抄襲,文責自負,來稿必復,來稿不退,10日未見通知可自行處理。

5.本刊來稿直接由編輯人員審閱,疑難重點稿件送交相關專家審閱,本刊堅持“公平、公正、公開、客觀”的審稿原則,實行“三審三校”制度。

6.來稿一經采用,雜志社將發出《用稿通知單》,出刊迅速,刊物精美。

外語電化教學較新文章
  • 大數據時代的信息化外語學習方式探索研究

    作者:陳堅林; 賈振霞 期刊:《外語電化教學》 2017年第04期

    大數據成就了互聯網,互聯網促使了學習方式的變化和發展。因此,面對信息化學習方式的變革,外語教學范式必須得到重新構建,而范式的重構必須考慮教學對象、教學環境以及教學的生態平衡等因素,以促進學生智慧學習和深度學習能力的發展。

  • 基于探究社團體系的混合式英語學習模式研究

    作者:喬惠娟 期刊:《外語電化教學》 2017年第04期

    隨著教育信息技術在我國高校的普及,混合式學習模式受到研究者的廣泛關注。探究社團體系是在混合學習環境下建構的教學體驗體系,用以指導網絡與面授教學相結合的混合式學習。文章分析了我國混合式學習模式的現狀,闡述了探究社團的涵義,探討了基于探究社團體系構建混合式英語學習模式的可行性。研究發現,在該教學模式中,學生英語學習滿意度較高,它可以幫助學習者實現從單純的課堂學習到自主探究學習的過渡。

  • 外部凸顯、輸出在零起點句法學得中的功能探究

    作者:徐璐; 萬鵬程 期刊:《外語電化教學》 2017年第04期

    文章以未成年外語學習者為受試者,運用準實驗研究探討外部凸顯和輸出這兩種注意手段在促進現在完成時注意和學得方面的作用。研究發現:就句法項目而言,外部凸顯的注意效果和學習目標本身的物理凸顯度有關;雖然外部凸顯本身足以讓學習者注意到物理凸顯度較高的句法結構,但幾乎沒有促進對學習目標的學得;多次強化的外部凸顯和輸出可以明顯促進學習者對學習目標的注意。該研究為今后兼顧交際能力和語言準確度的外語教學提供了建設性建議。

  • “互聯網+”時代大學英語翻轉課堂的研究與實踐

    作者:葉玲; 章國英; 姚艷丹 期刊:《外語電化教學》 2017年第03期

    本研究從建構主義理論角度探討"互聯網+"時代的大學英語課堂生態的建設條件,提出了"智慧"翻轉課堂的理念,并介紹了它的設計思路、實踐過程和實施情況。"智慧"翻轉課堂的生態環境從課堂延展到課前和課后,實現了線上與線下的有機結合。"智慧"翻轉課堂突出了師生的互動交際,能有效地增強學生的跨文化交際能力,因此有助于實現大學英語教學的目標。

  • 論《資本論》百年漢譯進程中的時代政治語境與文本語境——以“揚棄”一詞的歷時演變為例

    作者:管新潮; 王金波 期刊:《外語電化教學》 2017年第03期

    本研究以不同時代政治語境下的四個《資本論》漢譯本(歷時百年)作為研究對象,借助平行語料庫研究方法,以數據統計為依據,通過定量和定性分析的結合,探究時代政治語境與文本語境在翻譯過程中所起的作用。本文試圖以"揚棄"一詞的百年演變來解讀兩種語境的互動關系,并認為在時代政治語境已發生較大變化的當下對《資本論》進行再次修訂有其必要性。

  • 信息化環境下數字化大學英語教材研究

    作者:鮑敏; 李霄翔 期刊:《外語電化教學》 2017年第03期

    信息技術與英語教學的深度融合催生了大學英語教材的數字化蛻變,促使教材研發在開發理念、內容設計和教材使用等方面發生質的變化。文章依據現代信息技術、認知科學和學習理論的發展,提出了新一代數字化大學英語教材研發的四個基本原則。依據這些原則,文章提出了數字化大學英語教材的設計框架,包括理論和實踐基礎、教材內容模式、教材框架模式和應用特點,以期為我國信息化環境下大學英語教材研發提供參考和借鑒。

  • 大數據時代英語寫作教學的創新路徑——以“2016年百萬同題英語寫作”為例

    作者:李書影 期刊:《外語電化教學》 2017年第02期

    本文在扼要介紹大數據與英語寫作智能平臺的基礎上,以“2016年百萬同題英語寫作”為例,從人機互動情況、數據維度變化、人工與機器反饋數據對比、AI主題文藝作品等角度解讀學習者的自主學習特點和語言產出能力,探究大數據生態環境下英語寫作教學的創新路徑,以期促使教師盡快地完成從語言知識的“傳授者”到“復合型角色”的轉型,提升學習者的語言表述、思辨創新以及終身學習能力。

  • 美國寫作研究回顧與展望

    作者:秦楓 期刊:《外語電化教學》 2017年第02期

    本文回顧了20世紀60年代以來美國寫作研究從文本到認知過程再到社會活動的發展與演變,通過對目前研究狀況的梳理和發展趨勢的展望,結合我國寫作研究和寫作教學的現狀,提出我國寫作研究應該具有國際化視野,建立一個包括語言、文化、能力在內的多維寫作教學框架。

  • 英語教育·全球語言市場·國內社會資源分配——基于CiteSpace的布迪厄語言思想分析

    作者:陳宗利; 劉媛媛; 張云清 期刊:《外語電化教學》 2017年第02期

    本文在二語習得研究社會化轉向的背景下,探究布迪厄語言思想對我國外語教育的指導意義。作者首先介紹布迪厄語言思想的核心概念,然后借助CiteSpace引文分析工具,分析二語習得領域近20年布迪厄語言思想的被引數據,及其影響下的研究前沿及熱點。最后,從英語教育與全球語言市場競爭、英語教育與國內社會資源的分配和“對話的交流者”認同建構三個方面,探討布迪厄語言思想對我國外語教育的可能啟示。

  • 媒介融合背景下的大學英語電化教學與媒介素養教育研究

    作者:呂琪; 石堅 期刊:《外語電化教學》 2017年第01期

    本研究提出并探討了幾種可以與新媒體技術平臺結合的將語言與媒介素養能力融合培養的教學模式。

  • 信息化時代外語教學有效性評估框架研究

    作者:方秀方 期刊:《外語電化教學》 2017年第01期

    本文剖析時代特征,在已有教學評估框架的基礎上提出“信息化時代外語教學評估四維框架”,從“計劃與準備”“課堂教學”“第二課堂延伸”和“教學責任”等四個維度規劃外語教學評估的設計與操作。

  • 相同體裁語篇的搭配框架研究——以《中國政府工作報告》和《美國國情咨文》為例

    作者:李響 期刊:《外語電化教學》 2017年第01期

    搭配框架是共選理論視角下的一種非連續的短語形態。文章基于語料庫短語學理論,探討相同體裁語篇《中國政府工作報告》和《美國國情咨文》中典型搭配框架的異同。研究發現:①形式上,二者在“語法詞+語法詞”搭配框架上趨同,但在“語法詞+實義詞”和“實義詞+實義詞”搭配框架上差異較大;②在《中國政府工作報告》和《美國國情咨文》中形式相同的搭配框架具有不同的語義趨勢和語用功能;③搭配框架既體現語篇主題特征,又體現語體特征,是語法和語義的統一體。

  • 基于模因論的大學英語寫作教學模式

    作者:鄧云華; 易佳 期刊:《外語電化教學》 2016年第06期

    該研究基于模因理論及二語習得的輸入、輸出和互動理論,對大學英語寫作教學的模因手段和步驟進行闡述和分析,在此基礎上提出了大學英語寫作教學模式——讀-記-論-寫教學模式,并加以實證檢驗。

  • MOOC環境下支架型同伴評價探究——以英語寫作任務為例

    作者:羅莎 期刊:《外語電化教學》 2016年第06期

    本研究在社會文化理論視角下,從教師調節、同伴合作和學習者自主三個方面構建MOOC環境下的支架型同伴評價機制,并結合“大學英語閱讀MOOC”的運行實踐,以英語寫作任務為例,指明MOOC環境下同伴互評機制在實施中應遵循規范化的評分標準和評價步驟。對學習者調查反饋的研究數據表明,該互評機制在MOOC實踐中提高了學習參與度和互評接受度,已初見成效。

  • MTI翻譯技術課程教學:現狀與對策

    作者:王晨爽; 文軍 期刊:《外語電化教學》 2016年第06期

    翻譯技術課程在MTI的培養中占有舉足輕重的地位,本研究調查了國內高校MTI專業翻譯技術課程設置的現狀和可能存在的問題。通過本次調查得知,翻譯技術課程的開設情況并不樂觀,存在課程和課時偏少、師資隊伍數量和質量有待提高、教學內容有待優化等問題。針對這些問題,本研究提出了相應的對策與建議。

  • 多模態語篇模態協同模式跨學科研究

    作者:程瑞蘭; 張德祿 期刊:《外語電化教學》 2016年第05期

    本文通過對60名語言學研究者和平面藝術設計從業人士進行對比研究,重點探討多模態語篇的模態協同模式以及語言學研究人員和平面藝術設計專業人員對多模態產品品質解讀的異同。文章通過分析此類多模態語篇編碼者與解碼者解讀的異同,歸納了該多模態語篇中諸模態分布的規律性特征和主要模態的最佳組合范式。并嘗試建立了該類語篇中主模態的十分制多模態選擇連續統和百分制的跨模態語法評價的模態總值計算公式,為解讀此類多模態語篇的研究人員以及非專業設計者提供具象化、易操作的參考依據。

  • 西北少數民族學生基于微信平臺學習英語的自我效能感研究

    作者:凌茜; 秦潤山; 郭俊利 期刊:《外語電化教學》 2016年第05期

    本研究從自我效能感的四個維度,即能力感、努力感、挫折感和挑戰感出發,簡述了微信支持下的課內外英語學習教學設計,并通過問卷調查證明基于微信平臺的英語學習確實能提高少數民族預科生英語學習的自我效能感,且效果顯著。最后探討了利用微信平臺提高預科生英語學習自我效能感的啟示。

  • 詞匯中心教學法對學習者書面語詞塊習得的有效性研究

    作者:楊瀅瀅; 馮輝 期刊:《外語電化教學》 2016年第05期

    該研究旨在通過比較對照組、實驗組和本族語學習者組(各40人)針對同一寫作主題的作文,考察三-五詞詞塊使用的差異特征,以此探討詞匯中心教學法對學習者書面語詞塊習得的有效性。研究結果發現,前測中相比五詞詞塊,對照組、實驗組和本族語學習者對三詞、四詞詞塊的使用存在顯著差異,因此詞匯中心教學法對學習者的詞塊知識運用有促進作用。然而,實驗組在后測中卻沒有復現前測中的高頻詞塊。由此可見詞匯中心教學法有助于增強學習者詞塊使用意識,但學習者需要有意識、持續性地使用所學詞塊。

外語電化教學雜志分期目錄
外語電化教學雜志訂閱記錄
下單時間 購買會員 拍下價格 數量
2019-10-11 16:40:17 1811345** ¥ 408.00 1
2019-10-11 16:17:19 1811345** ¥ 408.00 1
2019-10-11 15:40:54 1811345** ¥ 408.00 1
2019-09-26 16:53:05 1811345** ¥ 408.00 1
2019-09-26 16:47:33 1811345** ¥ 408.00 1
2019-09-19 16:30:31 1811345** ¥ 408.00 1
2019-09-19 16:10:52 1811345** ¥ 408.00 1
2019-09-19 15:54:34 1811345** ¥ 408.00 1
2019-09-19 15:20:06 1828005** ¥ 408.00 1
2019-09-17 15:41:23 1398258** ¥ 408.00 1
外語電化教學雜志網友評論
較新評論
zhongli** 的評論:

外語電化教學雜志審稿時間比預期的要短,我差不多4月中旬投稿,7月底狀態變為修改后發表,責任編輯很負責,我已經看過了編輯稿,修改的很細心,幾次寫信詢問稿件中的一些問題,很客氣,修改意見也很獨特高明,坐等接收函了!

2019-09-15 15:27:52 回復
luojinm** 的評論:

外語電化教學雜志速度還是很快的,編輯對全文進行了非常大的修改,包括圖、格式,文字等等,感覺只要文章有創新,寫的還可以,機會還是有的,其次,雜志的速度那是杠杠的,從投稿到在線出版不到5個月,所以有論文需求的可是試試這個雜志。

2019-08-30 10:13:37 回復
shaoshi** 的評論:

沒想到外語電化教學雜志編輯和專家的效率這么高,基本上每次上傳修改稿以后,審稿專家都會在20天至一個月內給出復審意見。從投稿到錄用90多天。論文由三個專家評審,每個專家對論文內容進行了肯定,意見不多,每人1到2個小問題。修回后副主編終審,然后錄用。

2019-07-16 16:41:03 回復
huqiant** 的評論:

12月30號投的,兩個月以后外審結果,小修,3月15號得到錄用通知。審稿時好像催過一次,見刊沒催。總體說很不錯,編輯很負責,改得很仔細。打電話咨詢時態度也很好。

2019-03-25 10:06:00 回復
zhaoruj** 的評論:

12月15日投稿,27日外審結束,《外語電化教學》的審稿速度真的是很快,兩個審稿人都挺好的,會給你提好多中肯的意見,還要給編輯部老師點贊,第一高效,第二審稿意見很詳細、很有針對性、對論文寫作和以后的修改方向大有幫助,非常感謝編輯部老師的指導!

2019-02-25 16:13:46 回復
heyanli** 的評論:

之前投了一篇關于網絡教學的文章,該刊的編輯和審稿老師都很認真負責。總的來說,認真修改評審意見,一定要非常認真,一條條修改,回答評審的意見。中的幾率非常大。切記敷衍了事。

2019-02-08 16:08:05 回復
huangxi** 的評論:

審稿速度很快,一個月多一點專家意見返回了,是小修,改回之后很快就收到了采用通知,個人感覺效率很高,評審意見中對論文的一些細節都提出了很嚴謹的要求,反而對于文章的內容和結論都沒有改動和質疑的地方。

2019-01-15 16:05:02 回復
zhanqiy** 的評論:

雖然是核心,但速度很快,編輯相當負責,審稿很細致,提出了很多有價值的建議。審稿速度快。編輯認真負責,速度快,不錯的期刊!投了一篇,感覺這期刊很負責,自己從審稿到錄用不用三個月,經過小修后錄用,總的來說,期刊的編輯很負責,對一個學生的發展來說是很好的。

2018-12-21 09:57:38 回復
dafgwgh** 的評論:

整個過程就是揪心的,每次主編決審,決審完成后都等很久,而且看流程進度圖更可怕。所幸最后錄用了,歷時3個月,編輯很好。

2018-11-04 09:27:24 回復
batuer_** 的評論:

7月26日投的,8月14日修改,8月25日修回,9月31日處于編輯加工狀態,打電話問,已接受。整體感覺編輯很負責,可能第一次投稿,文章改動較多,不過問題都很深刻,值得大家投稿。

2018-10-07 11:18:37 回復
liangli** 的評論:

初審復審很快,加起來也就2個多月,復審回來修改后一個月出來結果,基本可以錄用。建議投稿前先自行檢查一下。該期刊現在越來越注重文章的質量,如果文章很具有創新性和新穎性可以投往該期刊。

2018-09-18 11:25:44 回復
tangxin** 的評論:

說實話,這本期刊的審稿是非常嚴謹的。審稿專家給出了具體的審稿意見,比其它很多期刊認真許多,從投稿到修改都比較順暢,從審稿人對文章的批注來看,審稿人的確是認真看了稿件的。比我見過的大多數期刊要認真。值得大家投稿。

2018-08-09 14:52:40 回復
hkksla_** 的評論:

最近一次編輯給了送審,效率非常高,20天回信,一共3個審稿人,一個大修,2個小修。審稿人態度很好,但是問題提得非常犀利,把我想回避掉的問題全都挖了出來。給了2個月修改時間,1個月修回后,3天后又小修了格式。建議大家投稿前還是不要存在僥幸心理,工作做全面些,還是有希望的。

2018-07-18 17:40:30 回復
hddjdd** 的評論:

感覺很正規,審稿整整3個月,審稿很仔細,很認真,專業,提的問題挺好的。不過審稿和編輯很慢,今年12月13號投稿,1月返修,2月底校稿,3月16號錄用。

2018-04-16 10:23:30 回復
arg1g4** 的評論:

《外語電化教學》雜志那里的好多老師都很和藹可親,好負責的哦。打電話去詢問稿件的事都對作者很客氣。在這謝謝他們對我提出的懇切意見。這樣的期刊辦事效率是無容置疑的,這是本人推薦投的五星級期刊。大家可以試下。

2018-01-17 16:09:56 回復
zhangji** 的評論:

速度非常快,從投稿到接收2個多月,編輯部速度非常快,今天提交半個月就有消息,耽誤時間就是外審耽誤時間,總之從投稿到接收,編輯部處理效率很給力,外審老師也很給力。

2017-12-26 10:11:22 回復
ailier** 的評論:

我的審稿速度是2.5個月吧,修回后當天正刊錄用,前面有同學說“3月11號投稿,1個月責編后直接進入審理中,沒有讓修改”,我是7月22號投稿,有一個階段和那位同學類似,不過差不多都是3個月就有結果了,比較好中,祝好運。

2017-12-04 09:54:02 回復
moxiaoz** 的評論:

這個刊物沒話說,就沖著編輯的態度,也是值得大家投的刊物。審稿也快,不輕易拒稿。主要是編輯態度好,讓人有家的感覺。不得不說這是我投稿以來心情最輕松的一次投稿了。以后有好的文章還會再投的。

2017-11-06 10:16:34 回復
baisuzh** 的評論:

期刊質量很高,應該算是國內教育方面權威的期刊了。審稿還算快,8月初投稿,一個半月初審審回,修改后重審,10月底定稿。審稿專家很好,所提意見確實很有見地。

2017-11-03 15:00:12 回復
yunfeng** 的評論:

一本超贊的文學雜志,有料有趣,尤其是其中的一些內容,令人深思且回味,文章的文字具有質感,文章里面圖片具有活力,張揚著青春的活力,值得一讀~第一次購買,客服的服務態度很好,很滿意。

2017-08-28 14:42:43 回復
baez** 的評論:

首先,編輯態度相當好,提出的問題與建議都很專業,而且很有耐心,點贊。其次,審稿人對格式要求較高,編輯很認真負責,嚴謹《外語電化教學》又被南大與北大收錄,值得推薦!

2017-07-19 11:22:15 回復
shuyou** 的評論:

國內教育領域不錯的期刊。審稿相對來說嚴格了一些,多了一個終審階段,關鍵是審稿速度比較快,初審過后,外審一般15天外審專家能給審稿意見,特殊情況如專家忙及其它拒絕審稿除外。我的文章從投稿到編輯加工僅用了兩個月。

2017-07-18 10:02:59 回復
sgefg** 的評論:

《外語電化教學》審稿相對要嚴格一些,多了一個終審階段,關鍵是審稿速度比較快,初審過后,外審一般15天外審專家能給審稿意見,特殊情況如專家忙及其它拒絕審稿除外。我的論文從投稿到編輯加工僅用了兩個月。

2017-04-06 11:14:06 回復
ndrhs** 的評論:

返修了兩次,最后正刊錄取,碩士階段的第一篇文章,從投出到錄取花了兩個多月,其中第二次返修可能是審稿人拒審,結果耽誤了20多天,總體還是蠻快的。感覺《外語電化教學》雜志很專業,審稿專家給出的修改建議都很有價值,編輯對格式的要求很高,修改完格式感覺現狀我的word能用的能飛起來,很高興投了這本雜志,希望《外語電化教學》越辦越好!

2017-02-28 18:14:08 回復
tianyi** 的評論:

外語電化教學雜志審稿比較負責,一般有兩個外審,流程比較長,我們大學這邊很多老師和學生都看好這個雜志。總的來說,雜志有一定水平,不是灌水雜志,退稿率還是比較高的。審稿周期為3個月,

2016-02-29 10:42:43 回復
shisiro** 的評論:

外語電化教學速度很快,3個審稿意見均在1個月左右返回。 審稿意見還算客觀中肯,可以接受。總體來講,外語電化教學相對還是很不錯的,審稿速度快,編輯態度好!

2015-10-14 10:59:58 回復
yuzi** 的評論:

因為剛投稿,所以不知道審稿周期長不長,只是從我提交稿件到叫審稿費到外送審稿,時間很短。因為是網上叫審稿費方便了很多。論文一定要有創新性,容易中。

2015-09-09 11:22:05 回復
huiya** 的評論:

外語電化教學還是蠻快的,審稿人給出的建議以及意見很給力,可以作為下一步的研究工作,不過就是不知道何時見刊,審稿費版面費還沒有通知!正在等待中。

2015-09-02 09:41:40 回復
vbfgtyh** 的評論:

這是我所投文章中審稿最快的一次,本學期開學時候投出,2014年最后一天被錄用,算是給2014年畫了一個比較滿意的句號吧。其實這主要是看審稿人,有的審稿人十天就審完了,而另一個硬是托了三個月。不過只要兩個審稿人給的沒有否定的意見,一般都可以被錄用,如果有一個否定的意見,一般都會被拒掉的,所以注意文章的創新性和寫作質量。

2015-03-06 08:59:44 回復
ozxx** 的評論:

加急審稿2014.08.03 提交保密審查2014.08.04 保密審查通過,提交論文2014.08.05 初審2014.08.06 外審2014.08.08 終審2014.08.13 通知錄用。外審前編輯打了個電話說幫把題目改短了些,后面就一直沒修改過。速度還是很快的。

2015-01-12 10:47:22 回復
wsfrgb** 的評論:

2013年4月投稿的,說是4個月的審稿期,到8月份給編輯部發郵件問,說有一個審稿人聯系不上了,換了一個審稿人,到10月出的結果,修后再審,12月又一次修后再審,14年2月份終于錄用,前后歷時10個月。現在還是待發表狀態,發表時間遙遙無期啊。

2014-12-15 09:08:22 回復
yibeizi** 的評論:

審稿40天左右給回復,效率很高;編輯部很有耐心,態度很好。審稿人也巨負責,修改意見很詳細。

2014-09-29 09:59:42 回復
meng** 的評論:

這個雜志檔次比較高,而且審稿也比較正規。首先是編輯部初審(貌似要1個月),通過初審 會安排審稿專家,審稿流程和國外期刊差不多,需要 逐條答復審稿意見,所有的專家都認為沒問題了,才會錄用。

2014-09-21 14:47:42 回復
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